Le RRAMeN est un réseau international et interdisciplinaire de recherche centré sur l’étude de l’appropriation des médias numériques et des technologies de communication par leurs usagers. [lire la suite...]

Ce blog collationne les annonces d'évènements auxquels les membres du réseau participent.


SELIMeN

Séminaire de recherche sur l'Education et les Littératies Informationnelle, Médiatique et Numérique

Montréal (UQAM), 27-28 mai 2019

Photo credit: Stefan Stefancik

Argumentaire


Que l'on s'intéresse aux cultures de l'information, à l'éducation aux médias, aux pratiques numériques, aux littératies ou encore aux approches sociocritiques du numérique, nos recherches confluent vers un besoin de traiter des enjeux contemporains de compréhension des usages médiatiques, et d'action en vue de rendre les individus toujours plus producteurs de sens, critiques, autonomes et socialisés face aux évolutions de leurs environnements numériques, médiatiques et informationnels. Malgré cela, force est de constater que nous n'adoptons pas les mêmes concepts, les mêmes approches ou les mêmes méthodes, ce qui nous amène souvent à œuvrer en parallèle sans se tenir au fait de nos avancées dans nos domaines respectifs.

L'objectif du séminaire SELIMeN est d'offrir un espace de convergence, de rencontre et de discussion autour de nos positionnements et perspectives, avec le souci d'accentuer nos collaborations futures.

L'événement poursuit un double objectif de réseautage (renforcement et extension du réseau RRAMeN) et de contribution réflexive au champ. Il s’agit d’organiser une confrontation, bienveillante mais sans complaisance, des positionnements théoriques, épistémologiques, axiologiques et sociopolitiques des équipes participantes par rapport à leurs objets de recherche.

Nous posons que ce qui réunit les équipes invitées à participer au séminaire est un intérêt pour la relation entre d'une part les médias, la technologie ou l’information, et d'autre part l'éducation, en particulier dans des contextes où médias, numérique et information sont envisagés comme objets d'apprentissage.  Au centre de nos recherches se trouvent des processus (éducatifs / didactiques) mobilisant des dispositifs et des contenus accédés, partagés et construits par ces dispositifs (information, textes médiatiques/multimodaux), devant conduire à des transformations en termes  de comportements, de compétences, d’habiletés, de pratiques, de culture regroupés ici sous le termes « acquis ».

Le séminaire doit mettre en question nos conceptualisations respectives des processus éducatifs, des résultats de ces processus en termes d’acquis chez les apprenants, et de la relation entre les deux. C’est l’occasion de mettre en perspective les concepts mobilisés pour étudier les acquis comme les processus :
  • Acquis: culture, littératie, compétence, pratiques, dispositions, ...
  • Processus: enquête, projet, production, déconstruction, exploration des émotions, …
Il s’agit, à travers la discussion, de nommer les enjeux épistémologiques, théoriques, axiologiques et sociopolitiques des choix effectués à travers ces conceptualisations. Au départ de points d’entrées disciplinaires multiples et d’approches différentes à l’intérieur des disciplines, l’objectif est de mettre à plat nos arrière-plans (conceptuels, épistémologiques, axiologiques...) pour examiner ce qui nous réunit et ce qui nous distingue, et envisager les possibilités de traduction des concepts et/ou le caractères irréconciliable des approches et perspectives.

Incidemment, le séminaire devrait favoriser le croisement des perspectives en sciences de l’information et de la communication et en sciences de l'éducation.


Lieu, date et programme


Le séminaire a eu lieu les 27 et 28 mai 2019 à l'Université du Québec à Montréal. Il a eu lieu en français. Il était également possible d'y participer via internet (cf. infra).

Adresse du jour:
Université du Québec à Montréal
Pavillon Paul-Gérin-Lajoie (N) : 1205, rue Saint-Denis, Montréal
Local : N-7050 (pavillon N - 7e étage)

Le séminaire a réuni les équipes de recherche suivantes:


Le séminaire était structuré en autant de sessions que d'équipes participantes, chaque session comprenant un exposé de l'équipe concernée (60 minutes) et un temps d'échange animé par plusieurs discutants (45 minutes).

Télécharger le programme du séminaire


[Mise-à-jour 12/06/2019]

Supports des présentations


 Session #1
La multimodalité dans la didactique des disciplines (littératie, littérature, arts et histoire)
Nathalie Lacelle, Moniques Richard, professeures, UQAM
Eve Gladu, Joannie Pleau et Amélie Vallières, doctorantes, UQAM
Groupe de Recherche en Littératie Médiatique Multimodale (GRLMM)

Session #2
Une approche culturelle de l'information en éducation
Anne Lehmans et Vincent Liquète (U Bordeaux)
Représentations, Usages, Développements et Ingénieries de l’Information (RUDII)

Session #3
Les approches critiques des technologies en éducation: un aperçu 
Simon Collin et Demba Seck (UQAM)
Chaire de Recherche du Canada sur les enjeux socioculturels du numérique en éducation

Session #4
L’éducation aux médias « à la française ». Regard réflexif sur des tentatives de constitution d’un champ de recherche
Marlène Loicq (Université Paris-Est Créteil)
Centre d'Etudes sur les Jeunes et les Médias (CEJEM)

Session #5
Littératie médiatique : des compétences aux pratiques, des pratiques éducatives aux compétences. Un panorama des recherches menées au GReMS
Pierre Fastrez et Thibault Philippette (UCLouvain)
Groupe de Recherche en Médiation des Savoirs (GReMS)

 Session #6 : Pratiques, compétences et éducation : regards portés à la Chaire EMDH sur les processus et les acquis
Normand Landry, Mathieu Bégin et Marie-Michèle Lemieux (TELUQ)
Chaire de Recherche du Canada Education aux médias et Droits Humains
  1. Pratiques et acquis en éducation aux médias - Normand Landry
  2. Analyser les pratiques de production vidéo des jeunes en vue d’identifier des objectifs d’éducation critique aux médias numériques? - Mathieu Bégin
  3. Le développement de compétences numériques d’étudiants universitaires – un cadre conceptuel - Marie-Michèle Lemieux



Inscription et participation

Au-delà des équipes invitées, la participation était ouverte à toute personne intéressée.
Un dispositif de participation à distance (type webinaire) est prévu.

[Informations périmées]
L'inscription est gratuite, mais obligatoire, pour des raisons d'organisation.

 Inscrivez-vous (sur Eventbrite --lien supprimé) pour participer en présence ou à distance.

 Participation en présence: 

 Université du Québec à Montréal
Pavillon Paul-Gérin-Lajoie (N) : 1205, rue Saint-Denis, Montréal
Local : N-7050 (pavillon N - 7e étage)

 Participation à distance
  • Installez Zoom sur votre ordinateur avant d'avoir accès à la salle virtuelle.
  • Pour ce faire, allez sur https://zoom.us/download et sélectionnez l'option "Client Zoom pour les réunions".
  • Ensuite, cliquez sur l'hyperlien. ATTENTION, l'hyperlien change pour chacune des journées de séminaire :
    • LUNDI 27/05/2019 : https://uqam.zoom.us/j/795076390
    • MARDI 28/05/2019 : https://uqam.zoom.us/j/386545084
  • Assurez-vous d'avoir un bonne connexion Internet, de préférence filaire. Il est aussi recommandé d'avoir un casque d'écoute muni d'un micro ou tout autre écouteurs de ce type.


Contexte

Ce séminaire est organisé dans le cadre du Réseau de Recherche sur l'Appropriation des Médias Numériques (RRAMeN), réseau international et interdisciplinaire de recherche centré sur l’étude de l’appropriation des médias numériques et des technologies de communication par leurs usagers.

Ce réseau est co-financé par l'UCLouvain (Belgique), l'UQAM (QC, Canada) et la TELUQ (QC, Canada), et fédère des chercheur·euse·s de ces trois universités.

Trois axes structurent le projet, se centrant respectivement

  • [AXE 1] sur les nouvelles perspectives d’observation des usages des médias socio-numériques, 
  • [AXE 2] sur l’analyse des nouvelles formes médiatiques intermédia, transmédia et/ou immersives, 
  • [AXE 3] et sur l’étude des compétences en littératie médiatique appelées par ces médias. 

Outre la solidification de collaborations informelles en un réseau intégré, RRAMeN a pour objectif de rendre possible le développement de cadres théoriques et méthodologiques issus du travail collaboratif des chercheurs du réseau.

Etabli pour une période initiale de trois ans (mars 2017-mars 2020), le réseau organise trois séminaires internationaux (un par an), alternativement en Belgique et au Québec, et fait intervenir les chercheurs visiteurs dans les activités de formation doctorale de l’université accueillante ainsi que dans les cours de ses chercheurs.

Le séminaire SELIMeN est organisé dans le cadre de l'axe 3 du projet (compétences médiatiques). Il est porté par les Pr Pierre Fastrez et Thibault Philippette pour l'UCLouvain, Normand Landry pour la TELUQ, et Nathalie Lacelle pour l'UQAM.

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