15 séminaire en Littératie Médiatique Multimodale

Chères collègues, chers collègues,

Le 15^e séminaire en LMM aura lieu le 19 décembre à l'UQAM (13h à 17h) au A-1785 (pavillon Hubert-Aquin).  

Vous n'avez pas à confirmer votre présence et nous vous remercions de diffuser l'invitation dans vos réseaux.  

J'en profite pour vous transmettre quelques informations :

Tous les numéros de la Revue de recherches en littératie médiatique multimodale (R2LMM) sont accessibles sur la plateforme Érudit.

Nous avons deux nouvelles parutions :

• Vol. 9 (juin2019) Le matériel numérique comme ressource pour l'enseignement et l'apprentissage
• Vol. 10 (octobre 2019) Multimodalité et espaces numériques : créer, communiquer et enseigner (bientôt sur Érudit)

Deux numéros sont en préparation pour 2020 sur L'enseignement des corpus numériques (vol. 11) et sur les Lieux de lecture, lieux de culture numériques (vol. 12).

La Chaire en LMM est responsable cette année, avec LQM, de l'espace innovant au Salon du livre de Montréal. Venez nous voir !

Pour vous tenir au courant de nos événements, vous pouvez consulter le site Web de la Chaire  et notre page Facebook. 

Au plaisir de vous voir très bientôt,

Nathalie

Nathalie Lacelle

Professeure, UQAM

Titulaire de la Chaire en littératie médiatique multimodale

Litmedmod.ca

r2lmm.ca

AAC Questionner les politiques publiques en éducation aux médias et à l'information

Le Centre d'études sur les jeunes et les médias a le plaisir de vous transmettre son dernier appel à communication pour le colloque international « Questionner les politiques publiques en éducation aux médias et à l'information (EMI) », organisé en partenariat avec la Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains, qui se tiendra à l'UPEC les 14 et 15 mai 2020.

Les propositions de communication sont à soumettre (avant le 18 décembre) sur la plateforme dédiée:

• en français: https://cejem2020.sciencesconf.org/?lang=fr
• in English: https://cejem2020.sciencesconf.org/?lang=en

Tous les détails se trouvent dans l'AAC disponible en ligne, en français et en anglais.

Nous vous remercions par avance d'en assurer une large diffusion et nous excusons pour d'éventuels doublons.

Bonne soirée,

Le comité d'organisation

Appel à communication pour le symposium annuel sur l'histoire du jeu

J'ai le plaisir de vous transmettre l'appel à communications pour le cinquième Symposium annuel sur l'Histoire du jeu « Au-delà des jeux : Bricolage et appropriation créative des jeux vidéo » qui se tiendra le 17 et 18 novembre 2019 dans le Vieux-Port de Montréal, en collaboration avec le MEGA et le MIGS.

***Vous trouverez tous les détails pour l'appel à communication sur le site homoludens.ca***
http://homoludens.ca/2019/07/23/appel-a-communication-cinquieme-symposium-annuel-sur-lhistoire-du-jeu-au-dela-des-jeux-bricolage-et-appropriation-creative-des-jeux-video/

Date limite pour envoyer votre proposition: 16 septembre 2019

Le symposium porte sur l'histoire personnelle et orale du fandom, des conceptrices et concepteurs amateurs, sur leurs préoccupations, leurs pratiques ainsi que sur les réalités de leur économie politique. Nous nous intéressons non seulement aux manifestations et à l'histoire de cette scène, mais aussi à la manière dont les fans participent à la création et à la distribution d'un discours historique portant sur les objets de leur affection. Nous invitons donc les membres de communautés de collectionneurs et de créateurs ainsi que les chercheuses et chercheurs et théoriciennes et théoriciens à participer à deux jours de conversations et d'évènements. 

Call for Papers: Data Literacy and Education A Special Issue of the Journal of Media Literacy Education

Call for Papers

Data Literacy and Education 

A Special Issue of the Journal of Media Literacy Education

Guest Editors

Leo Van Audenhove, Wendy Van den Broeck and Ilse Mariën
imec-smit, Vrije Universiteit Brussel, Belgium & University of the Western Cape

Theme 

Proposals are invited for articles for a special issue of the Journal of Media Literacy Education on the theme of Data Literacy and Education. This special issue will focus on the role of data and data literacy competencies in the context of education.

Data can be seen as the currency of the 21st century. It is omnipresent and interwoven in the fabrics of today's societies. Data provides many opportunities, including personalized services and environmental monitoring, but it also entails risks to privacy, data breaches and other potential harms. But we still know little about how people acquire the knowledge and skills needed to create, use, analyze, interpret and apply data.

Across the multidisciplinary and global media literacy community, discussion is emerging around the competencies needed to understand the role of data in the context of everyday life, including civic life and work life, with increased exploration of data mining, data communication, data analytics, data visualization, and data-driven decision making. Among educators, artificial intelligence, dashboard platforms, algorithms, analytics, user interface metrics, and embedded assessment are becoming increasing familiar concepts.

Because media literacy has proven its relevance and importance in the past, we believe it may continue to adapt to accommodate and encompass the many different aspects of a datafied society. Data clearly moves beyond the borders of the domain of education, communications, media and technology, incorporating the fields of computer science, statistics, public health and epidemiology, the learning sciences, and more. Data touches upon every aspect of our everyday life (school, health, work, civic life, etc.). How can data literacy be integrated into existing theories of media literacy? What concepts could be more useful for teachers and learners to incorporate data literacy into the curriculum? What are the potential consequences of increasing people's data literacy? 

Journal of Media Literacy Education

The Journal of Media Literacy Education provides a forum for established and emerging scholars, media professionals, and educational practitioners in and outside schools. For this special issue, we welcome contributions focusing on different dimensions of data literacy and education.
Some questions of special interest include:

- What does the concept data literacy mean? And how does it relate to media literacy?
- What kind of new competencies does it entail?
- What are the promising and emerging best practices in data literacy initiatives and programs?
- How do we integrate data literacy in school curricula?
- How is it taught to adult learners across the lifespan, and targeted to working professionals who are positioned to use and promote data, especially within the context of influencing social and public policy?
- What technical skills and tools are required? What are the strengths and limitations of these tools?
- What are the implications and requirements for policy making related to the topic?

To Potential Authors

Please submit a 500-word abstract by email to Guest Editor Leo Van Audenhove (leo.van.audenhove@vub.be) before September 31, 2019 to be considered for publication. Please include "Special Issue: JMLE" in the subject title. Abstracts should make clear the conceptual or theoretical perspective, data sources (if empirical), and contributions of the submission.

Abstracts will be reviewed by the guest editors and selected authors will be invited to submit a full paper by November 1, 2019. Full papers will be expected on February 1, 2020, and must be uploaded to the JMLE website: www.jmle.org. Full papers undergo a standard blind peer review process according to JMLE policies. Accepted papers will be published in issue 12.2 in August, 2020. 

Met vriendelijke groet

Leo Van Audenhove



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Prof. Dr. Leo Van Audenhove

Vakgroepsvoorzitter – Communicatiewetenschappen
iMEC   -    SMIT   -    Vrije Universiteit Brussel
T   +32 (0)479 75 32 36
E  leo.van.audenhove@vub.ac.be
Pleinlaan 2 - 1050 Brussel - www.vub.ac.be

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Appel à participation aux Journées Doctorales 2019 "Appropriation des objets numériques"

Chères et chers collègues, 

 

Nous avons le plaisir de vous inviter à venir assister aux Journées Doctorales, dont le thème est « L’appropriation des objets numériques », qui auront lieu les 9 et 10 juillet 2019 à l’UCLouvain sur le site de Louvain-la-Neuve.

 

Ces journées sont co-organisées par l’Observatoire des Mondes Numériques en Sciences Humaines (OMNSH) et le Groupe de Recherche en Médiation des Savoirs (GReMS, UCLouvain), en partenariat avec le Laboratoire d’anthropologie prospective (LAAP, UCLouvain), l’Université de Liège (ULg), le Louvain Learning Lab (UCLouvain), le Laboratoire Jeux et Mondes Virtuels (LabJMV) et le Liège Game Lab (ULg).

 

Vous trouverez le programme en pièce jointe et plus d’informations au lien suivant : https://sites.uclouvain.be/jd2019/.

 

Par souci d’organisation, tou.te.s les participant.e.s (les doctorant.e.s-communicant.e.s et les personnes souhaitant assister aux présentations) sont invité.e.s à s’inscrire (gratuitement) via Eventbrite : https://www.eventbrite.be/e/journees-doctorales-2019-appropriation-des-objets-numeriques-tickets-64228413915.

 

Au plaisir de vous y accueillir et de vous y rencontrer,

 

Pour le comité organisateur,

 

Charlotte Préat

Doctorante au Groupe de Recherches en Médiation des Savoirs (GReMS)

 

Ecole de Communication (COMU)
Ruelle de la Lanterne Magique, 14 bte L2.03.02 – B-1348 Louvain-la-Neuve
Collège Léon Dupriez - Etage 2, bureau e.204 

charlotte.preat@uclouvain.be

Tél. 32 (10) 47 30 86

 

 

Supports de présentation au SELIMeN disponibles en ligne

Les supports de présentation projetés par les six équipes de recherche qui ont présenté leurs travaux au Séminaire de recherche sur l'Education et les Littératies Informationnelle, Médiatique et Numérique (SELIMeN) ces 27 et 28 mai 2019 derniers à l'UQAM (Montréal) sont désormais disponibles en ligne, sur la page de l'évènement:
https://www.rramen.net/p/selimen.html

Inscriptions ouvertes pour le Séminaire de recherche sur l'Education et les Littératies Informationnelle, Médiatique et Numérique (SELIMeN)

UQAM, Montréal - 27 et 28 mai 2019

https://www.rramen.net/p/selimen.html
Le séminaire réunira les équipes de recherche suivantes:

• Centre d'Etudes sur les Jeunes et les Médias (CEJM - France) 
• Chaire de Recherche du Canada Education aux médias et Droits Humains (TELUQ, Québec)
• Chaire de Recherche du Canada sur les enjeux socioculturels du numérique en éducation (UQAM, Québec)
• Groupe de Recherche en Littératie Médiatique Multimodale (GRLMM - UQAM, Québec) 
• Groupe de Recherche en Médiation des Savoirs (GReMS - UCLouvain, Belgique) 
• Représentations, Usages, Développements et Ingénieries de l'Information (RUDII - U Bordeaux, France) 

Le séminaire sera structuré en autant de sessions que d'équipes participantes, chaque session comprenant un exposé de l'équipe concernée (60 minutes) et un temps d'échange animé par plusieurs discutants (45 minutes).
Au-delà des équipes invitées, la participation est ouverte à toute personne intéressée.
Un dispositif de participation à distance (type webinaire) est prévu.

L'inscription est gratuite, mais obligatoire, pour des raisons d'organisation.

Inscrivez-vous (sur Eventbrite) pour participer en présence ou à distance:

https://www.eventbrite.ca/e/billets-seminaire-de-recherche-sur-leducation-et-les-litteraties-informationnelle-mediatique-et-numerique-61043165752